Chacun chez soi mais tous ensemble

En ces temps de déconfinement où chaque enseignant tente d’assurer au mieux la continuité pédagogique, l’OCCE entend poursuivre sa mission d’aide, de soutien et d’accompagnement. Vous trouverez ci après différentes ressources, des défis, des activités coopératives... 

Activités coopératives sans contact

Si j'étais... un animal fantastique

Afin de vous aider dans cette situation si particulière de rentrée scolaire, l'OCCE vous propose des idées de jeux coopératifs et d’activités coopératives pour faire vivre aux élèves de bons moments partagés, entretenir des liens de confiance, d'estime de soi et des autres. Cette proposition d'activités a été faite par plusieurs animateurs départementaux de l'OCCE et nous les remercions.

Les activités sélectionnées ici sont sans contact proche (les participant.e.s auront au minimum un mètre de distanciation physique) et sans matériel à partager.
Une pratique régulière de ces activités est importante, afin de permettre aux enfants les plus en retrait d’avoir des temps d’observation et ainsi de pouvoir mieux s’approprier les jeux mais aussi afin d’établir un vrai climat de confiance dans le groupe. Il est important, avant de commencer toutes activités coopératives de poser le cadre sécurisant avec le groupe.
Voici un exemple de cadre mais le mieux est de le construire avec les élèves.

LES RÈGLES DE FONCTIONNEMENT ET DE SÉCURITÉ
Voici des exemples de lois indispensables au bon fonctionnement et au confort de chacun dans ces activités. Il est indispensable de les expliciter avec les participants avant de démarrer les activités.
• l'écoute active (je ne coupe pas la parole, je ne fais pas des apartés, je me tiens calme(position d'écoute))
• le respect de l'autre (Je ne fais pas mal, ni avec des mots, ni avec des gestes)
• la libre participation chacun a le droit de passer = joker (accepter que l'autre n'ait pas envie de parler)
• la confidentialité (en dehors de la classe, on ne parle que de soi et pas de ce que les autres ont dit)
• J’ai le droit à l’erreur, d’essayer pour réussir.
L »animateur/l’animatrice énoncera explicitement les consignes avec le nom féminin et le nom masculin : par exemple « les joueuses et les joueurs ».
Enfin, dans la pratique des activités coopératives, la notion de plaisir est importante.

RETOUR RÉFLEXIF - BILAN À FAIRE APRÈS L’ACTIVITÉ
Après l'activité, ce temps métacognitif est essentiel. L'enfant est amené à réfléchir de façon individuelle. Un temps de silence après énonciation de la question est accordé pour favoriser l'émergence d'une réflexion individuelle. Il ne s'agit pas d'ouvrir une nouvelle discussion, cette pause réflexive agit comme un miroir sur la pensée. On peut demander à chacun.e son ressenti, ce qu’il-elle a aimé, ce qu’il-elle n’a pas aimé, ce qu’il-elle a trouvé facile ou difficile, à quoi sert ce jeu, ce qu'il permet pour le groupe et pour chacun d'eux ?
L'animateur.trice veillera à ce que les enfants s'expriment à la première personne « ça m'a fait..., Ce que je ressens... ».

Questions pouvant être posées aux élèves en classe par l’adulte
- Comment je me sens après ce jeu ?
- Est-ce que cette activité m’a plu ?
- Est-ce que je me suis impliqué dans l’activité ?
- Est-ce que je me suis impliqué dans l’équipe ?
- Est-ce que j’ai su attendre mon tour ?
- Est-ce que j’ai su encourager mes camarades ?
- Est-ce que j’ai su aider les autres ?
- Est-ce que j’ai su demander de l’aide ?
- Est-ce que j’ai su me mettre d’accord avec les autres ?
- Est-ce que j’ai su proposer une solution ?
- Est-ce que j’ai participé à l’installation et / ou au rangement du jeu ?
- Est-ce que j’ai eu plaisir à faire ce jeu ? Pourquoi ?
- Qu’est-ce que j’ai appris avec ce jeu ?

Questions pouvant être posées au groupe :
- Qu’avons-nous appris les uns des autres ?
- Avons-nous mis en place une stratégie commune ?
- Comment avons-nous demandé de l’aide ?
- Avons-nous réussi le jeu ? Si oui, pourquoi ? Si non, pourquoi ?

Pour les activités où les enfants doivent se positionner en cercle, il est possible de mettre un cerceau par joueur et joueuse pour bien matérialiser les places et ainsi les aider à respecter les distances.

Activité coopérative sans contact : la danse

Notre collègue de l'OCCE 93 nous propose une activité coopérative sans contact : la danse.

En effet, il est possible de danser, en petits groupes à la queue leu leu, à une distance d'un mètre bien sûr. Vous trouverez en cliquant sur le lien suivant un tuto réalisé par une danseuse de la Pina Bauch Foundation pour apprendre la Nelken line https://vimeo.com/219686975

Vous pouvez également regarder des vidéos de cette danse réalisées partout à travers le monde en cliquant sur le lien suivant : http://www.pinabausch.org/en/projects/dance-the-nelken-line-your-videos

kit "activité physique"

La DSDEN des Pyrénées Atlantiques propose plusieurs idées d'activités sportives à faire durant cette période de confinement :

Un jeu de l'oie pour garder la forme : un parcours sportif (cf le pdf ci-dessous).

Le jeu de l'oie du gainage.

Un cours de yoga pour les plus jeunes avec Delphine Bourdet.

Et si on dansait ?

La cabane de la danse ARCOSM Maison de la Danse de Lyon

Dans la Cabane de Camille et Thomas, tu danses et tu fais des percussions avec ton corps ! Il faut donc que tu coordonnes tes mouvements avec le rythme que tu crées. Avant de danser, fais un peu de place autour de toi, monte le son et tiens toi prêt. Il suffit de suivre les consignes que te donnent les chorégraphes. Invite tes amis à danser avec toi !

https://www.numeridanse.tv/tadaam/cabanes/cabane-de-la-danse-arcosm?t

Défi chaussures

Un peu de sport !

Et c'est pas si facile. Après, il faut ranger ... Pratique pour faire du tri dans nos affaires.

Pour les enseignants

Animation & Education et activités de l'agenda coop

Au niveau national, l’OCCE a décidé de mettre à votre disposition, gratuitement, un ensemble de publications dont :

  • les derniers numéros de sa revue Animation et Éducation
  • ainsi que 4 situations de l'Agenda coop :
    •  Coup de coeur (pour partager ses passions)
    •  Enigmes et charades (Développer l’esprit d’équipe)
    •  Paroles et réflexions (Expliquer et s’approprier des expressions courantes, « déplisser sa pensée ».)
    •  Les conflits (Apprendre à gérer des conflits pour les dépasser. Rechercher des stratégies de résolution de conflits)

Des idées pour les enseignants #2

Des idées pour les enseignants #3

Des idées pour les enseignants #4

Des idées pour les enseignants #5

Des idées pour les enseignants #6

Des idées pour les enseignants #7

Des idées pour les enseignants #8

Des idées pour les enseignants #9

Des idées pour les enseignants #10

Continuité pédagogique quelques idées

L'académie de Reims propose aux enseignants des padlets pour les aider dans leur continuité pédagogique. Vous trouverez en padlet autour des sciences pour tous les cycles, et un autre padlet spécial maternelle. N'hésitez pas à les consulter, vous y trouverez différents défis à proposer à vos élèves.

Pili la webradio de l'OCCE

PILI, c’est une radio et plus qu’une radio ! C’est un espace d’expression offert à toutes et tous par la Fédération OCCE. C’est un canal de valorisation et de diffusion de la parole des enfants et des jeunes.

Alors n'attendez plus, allez l'écouter c'est par ici !

Un peu de cinéma

Notre intervenante cinéma pour Les Ecoles qui filment, Marilou Péral, vous propose plusieurs activités autour du cinéma durant cette période de confinement.

  • Le pré-cinéma : ou comment faire du cinéma sans caméra.

Le pré-cinéma c'est l'ensemble des recherches sur l'image en mouvement avant l'invention du Cinéma (1895).

Au XVIII et XIX, on cherchait à reproduire le mouvement de la vie grâce à des jouets optiques avec des noms bizarres (zootrope, praxinoscope, phénakistiscope ...).

Ces jouets étaient fabriquées grâce aux recherches sur la persistance rétinienne (expliquée dans le C'est pas sorcier en lien ci-dessous).

Nous vous mettons quelques liens de jouets optiques simples à réaliser à la maison.

  • Le thaumatrope :

En exemple vidéo : https://www.dailymotion.com/video/x6zca7

à fabriquer : https://axiomcafe.fr/sites/axiomcafe.fr/files/thaumatrope-a-imprimer.jpg sur du papier rigide.

On peut en dessiner sans modèle, il suffit de découper un cercle dans du papier rigide, de faire deux dessins de chaque côté (un lion d'un coté et une cage de l'autre par exemple), de faire deux trous de chaque côté et d'y glisser des élastiques (cf l'image).

  • Le folioscope : ou flipbook

L'idée c'est de faire un petit carnet où sur chaque page un même dessin change un tout petit peu. C'est la décomposition du mouvement. Il s'agit donc ici de faire comme un dessin animé.

Description et exemples : https://lestrucsenscope.com/wp-content/uploads/2017/01/Bricolimage-FOLIOSCOPE.pdf

Un exemple à imprimer (sur du papier rigide): https://upopi.ciclic.fr/sites/default/files/fichiers/foliosoucoupe.pdf

Un exemple simple à faire sans imprimante et sur du papier souple : https://www.youtube.com/watch?v=29SCiHN9zCI

  • Faire de l'animation en dessin sur ordinateur : (c'est vraiment pour avoir une idée et pas vraiment faire un film !):

C'est un site qui est assez simple d'utilisation mais Marilou Péral peut vous faire une fiche explicative si vous ne vous sentez pas à l'aise.

http://www.anim2-0.com/studio-animation/index.php?IdUser=1215&lang=fr

  • LE C'est pas Sorcier : ( qui s'arrête au début de la 3D)

https://www.youtube.com/watch?v=Ag_16Iqq8T4

Un site de dessins animés de qualité mis en place par un cinéma parisien (mais payant...)

https://benshi.fr/home

"Feuilleton - Bill et Cie" de Catherine Verlaguet - THEA 2020

L'auteure de l'action THEA 2019-2020, Catherine Verlaguet, nous propose durant cette période de confinement un feuilleton à lire sur Facebook intitulé Feuilleton - Bill et Cie. Bonne lecture !

Un peu de musique ?

Beaucoup de propositions musicales sur Internet ces temps-ci. On aime bien celle-ci : les ogres de Barbak "A vous la Terre"

Vous pouvez également écouter le Boléro de Ravel joué par l'orchestre national de France.

Participez au défi : confinés mais aux aguets avec la LPO

La Ligue de Protection des Oiseaux et Oiseaux des jardins vous invitent durant ce confinement à observer les oiseaux de votre fenêtre, de votre balcon ou pour les plus chanceux de votre jardin. N'hésitez pas à relever le défi : "chaque jour (durant la période de confinement) consacrez 10min à l’observation et au comptage des oiseaux de votre jardin. Essayez d’être le plus exhaustif possible en signalant tous les oiseaux qui fréquentent votre jardin durant ces 10min (attention, on ne compte que les oiseaux posés). Puis enregistrer toutes vos données sur le site de l‘Observatoire ! (...)

Un bilan sera effectué à la fin du confinement. Nous verrons ainsi combien d'espèces d'oiseaux peuvent être inventoriées en France, durant la période de confinement, sans quitter nos domiciles. Combien de données auront été collectées ? Où aura été observé le plus d’oiseaux ?

De plus, toutes ces données permettront sans aucun doute d’améliorer la connaissance que nous avons des oiseaux en ce début de période de reproduction.

Acceptez-vous le défi ?"

Eco'coop.

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